Prof. Dr. Dr. Gerhard Roth, Institut für Hirnforschung, Universität Bremen

 

Der Erfolg des Lehrens und Lernens wird bestimmt durch kognitive, emotionale und motivationale Faktoren, die überwiegend unbewusst oder intuitiv-vorbewusst ablaufen. Hierzu gehören die Selbstmotiviertheit und Glaubhaftigkeit des Lehrenden und seine Fähigkeit, die unterschiedlichen Persönlichkeiten und Fähigkeiten der Schüler zu erkennen, die allgemeine Lernbereitschaft, Motivation und Aufmerksamkeit der Lernenden, ein anschlussfähiges Vorwissen und eine „hirngerechte“ Art der Wissensvermittlung. Beim Stoffumfang gilt „weniger ist mehr“. Schließlich muss das Gelernte in zunehmenden zeitlichen Abständen wiederholt werden. Dies entscheidet darüber, wie nachhaltig Wissensinhalte im Gedächtnis verankert und wie leicht sie von dort abgerufen werden können.